Quelques repères…
1) Structure 2008
: Collège + SEGPA|
Clg |
6° |
5° |
4° |
3° |
S/total |
|
SEGPA |
6° |
5° |
4° |
3° |
|
S/total |
|
TOTAL |
|
Div. |
5 |
4 |
4 |
5 |
18 |
|
Div. |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
4 |
|
22 divisions |
|
Eff. |
118 |
89 |
83 |
109 |
399 |
|
Eff. |
16 |
16 |
16 |
16 |
|
64 |
|
463 élèves |
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Spé |
Insertion |
14 |
Spé. |
Bâtiment |
|||||||||||
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RAR |
DP 3h |
05 |
Biotechnologie |
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LV1/2 |
A/- |
A/- |
A/ E |
A/ E /D (6) |
|
|
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Latin |
- |
14 |
11 |
20 |
45 |
|
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|
|
|
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2) Particularités :
- E.P.L.E. classé Réseau Ambition Réussite (RAR) depuis septembre 2006. Postes enseignants en APV.
- En 2008, 58,70 % contre 60,23 % en 2007 d'enfants issus de familles dites PCS défavorisées (sur les classes de 6° hors SEGPA)
- Collège < 600 élèves + SEGPA = 30 membres au Conseil d’Administration
- Ramassage scolaire pour les élèves des quartiers de la Croix de Vernailles et des Emmaüs.
- Prêt du plateau technique HAS aux élèves du LP Blériot en formation au CAP ATMFC le jeudi toute la journée (2 groupes de 8 élèves)
3) Recrutement des élèves :
Dans le REP : Ecoles Tabarly, Prévert (écoles sur le plateau) +La Fontaine (Croix de Vernailles)
Hors REP Ecole Le Port + Divers
Demande de dérogation de sortie pour la 6°: 41. Demande de dérogation d'entrée : 2.
4) Personnels : Collège + SEGPA
44 enseignants, 14 A.T.O.S.S., 12 Personnels d’Education, de Surveillance et de documentation, 4 personnels de direction
2 infirmières (2 x 80 %) + 1 médecin scolaire + 1 COP + 1 A.S + 1 secrétaire du RAR + 1 responsable TICE + 1 adulte relais + 4 A.P
Soit environ 86 personnes au service des élèves du collège et de la SEGPA.
5) Evaluations diagnostiques en 6° en 2006:
Collège Bassin
Français (%) 48,80 55,90
Maths (%) 58,40 65,60
6) DNB 2006 (1) DNB 2007 (2) DNB 2008(3)
Collège 58 % 68 % 78 %
Essonne 71 % 79 % 83 %
7) CFG 2008 comme le CFG 2007 : 100 % de réussite pour les élèves qui se sont présentés aussi bien à la SEGPA qu'au Collège.
8) Orientation : (Procédure avant AFFELNET 2)
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2008 |
LGT |
LP 3 ans |
Red |
BEP |
CAP |
Autres |
|
|
En fin de 3°générale |
60 % |
18 % |
3 % |
18 % |
0% |
0 % |
|
|
En fin de 3° insertion |
- |
13 % |
7 % |
40 % |
38 % |
2 % |
|
|
Clg Guinette en fin de 2de GT |
1ère GT |
Red |
CAP-BEP |
Autres |
|
|
|
|
2008 |
67,40 |
23,30 |
2,30 |
7,00 |
|
|
|
|
2007 |
59,40 |
21,60 |
8,10 |
10,80 |
|
|
|
|
2006 |
48,60 |
33,30 |
5,10 |
12,80 |
|
|
|
|
2008 |
3° |
Red 4° |
4° |
Red 5° |
5° |
Red 6° |
|
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En fin de 4° |
99 % |
1 % |
|
|
|
|
|
|
En fin de 5° |
|
|
99 % |
1 % |
|
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En fin de 6° |
|
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|
95 % |
5 % |
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Appel 6° = 0 Appel 4°
: 0 Appel 3° : 08) Dispositifs particuliers pour 2008-2009 :
- 1 classe SAS, classes de 4° avec 5 jours de séquences éducatives, 3°insertion, 3° Option D.P 3h,
- Ecole ouverte (vacances de printemps, mercredis et été = 5 semaines au maximum)
- Réseau Ambition Réussite (RAR). 1 professeur d'appui + 3 assistants pédagogiques pour le collège.
9) Moyens RAR et DGH (DGH 2008/2009 collège : 576 h soit un H/E de 1,443) Ne tient pas compte des 2 professeurs d’appui et des AP
Maths : Dédoublement en 6° sur 1h SVT et Physique : Dédoublement sur 1h
Français : Dédoublement en 6° sur 1h Anglais : 3 enseignants sur 2 classes
Technologie : 3 enseignants sur 2 classes Coordination 6° pour le RAR,
1h/Q (en 5°, 4°; 3°) pour l'éducation à l'orientation. H.V.C. balisées sur l'EDT de l'élève et du P.P.
Accompagnement éducatif pour tous les niveaux assurés par les A.P. sur l'EDT des élèves.
10) Axes du R.A.R 2008 / 2009 Les moyens du RAR sont centrés sur le niveau 6°
1 – Renforcer les apprentissages fondamentaux
2 – Renforcer l’éducation à la citoyenneté
Pôle d'excellence à définir dans le détail (architecture et théâtre)
11) Vie scolaire 2008
Conseils de discipline : Nombre : 09 pour 7 élèves et 5 exclusions définitives.
Exclusions définitives : Nombre : 08 contre 08 en 2006 soit : 44,44 % contre 80,00 % en 2006 (calcul sur les CD)
Sanctions (GRVS) : Nombre : 574 (au 30 juin 2008) et 508 exclusions temporaires de cours. (essentiellement sur le refus de travail)
Récompenses : 22 félicitations pour bonne attitude à l'égard de la collectivité