Collège de Guinette - Etampes (91) - Projet d'Etablissement

INSPECTION ACADEMIQUE DE L’ESSONNE

PROJET ETABLISSEMENT 2006-2010

Collège DE GUINETTE – ETAMPES 0911402E

ANALYSE DES BESOINS IDENTIFIES

- Aller vers les espaces numériques de travail (E.N.T)

- Accueil des handicapés (locaux)

- Allongement de la pause méridienne pour la mise en œuvre d’activités scolaires et culturelles

- Langue vivante : - motiver l’apprentissage des LV. par l’oral

- Donner du sens aux apprentissages : travail par projets de classe

- Élaboration d’un projet par disciplines - Livrets de compétence

- Mise en œuvre du B2i, de l’A.S.S.R.

- Liaison école/collège et collège/lycée

- Positionner les études dirigées dès la rentrée dans les emplois du temps

- Envisager des dispositifs de soutien en 4^ème

- Susciter des intérêts culturels variés

- Combler le déficit actuel des activités physiques de pleine nature (A.P.P.N) création d’une classe sport et santé et assurer à tous le savoir nager.

- Augmenter la participation des jeunes a l’AS de l’UNSS

- Offrir à tous les élèves une qualification : DNB/CFG

- Savoir promouvoir les 3^ème insertion, découverte professionnelle 6h et découverte professionnelle 3h

- Place et rôle du Centre de Documentation . et des professeurs principaux dans le travail de l’orientation

- Travail sur l’orientation de la 6^ème /3^ème

- 6^ème ➪ 1h de vie de classe quinzaine

- 5^ème /4^ème /3^ème ➪ 1h éducation orientation quinzaine

et séquences d’observation niveau 4^ème, stage niveau 3^ème

- formation délégués élèves, instaurer des temps de dialogue délégués/membres de la communauté éducative

- nécessité de passer d’un comité d’éducation santé et citoyenneté (C.E.S.C.) inter degré à un CESC établissement.

- AFPS pour tous

- Poursuite formation élèves médiateurs, responsabilisation des élèves dans la vie de l’établissement (clubs, forums, expos, fête de fin d’année…)

- Nécessité de modifier l’image du collège

- un ou plusieurs pôles d’excellence

Conclusions

- AXES DE TRAVAIL PRIORITAIRES pour les QUATRE années du projet d’établissement

- renforcer les apprentissages du socle commun

- travailler l’orientation sur les 4 années collège pour aller vers une orientation choisie.

- Contribuer à la formation des citoyens

PROGRAMME D’ACCUEIL ET D’INFORMATION DES PARENTS

NIVEAU

DEMARCHES-ACTIONS

ACTEURS

(Chef d’établissement, professeur principal, collectivité)

PERIODE

6ème

Retour des évaluations nationales
Conseil de classe
Accueil spécifique élèves et familles

Chef d’établissement

Professeur principal

Conseiller principal d’éducation

Cycle

central

Conseils de classe

Professeur principal

Conseiller principal d’éducation

3ème

Conseils de classe

Réunions autour de l’orientation

Professeur principal

Conseillère d’orientation psychologue

Conseiller principal d’éducation

Autres

actions

transversales

- Remise bulletins systématique

- Mise en œuvre E.N.T. (ex : relevés de notes intermédiaires, SMS respect assiduité…)

- Participation des parents à l’école ouverte et au foyer

- livret d’accueil

- protocole d’accueil pour les familles non francophones

Chef d’établissement

Professeur principal

Parents

Conseiller principal d’éducation

PLAN DE PREVENTION VIOLENCE

PRESENTE PAR LE CESC

AXES PRIORITAIRES RETENUS	DEMARCHES-ACTIONS	ACTEURS PARTENAIRES	PERIODE
Lutter contre le manque d’assiduité et développer des mesures alternatives à l’exclusion	- Note vie scolaire - Commission absentéisme mensuelle - commission vie scolaire - Classe réseau relais - groupe de régulation - rôle et place des délégués ( la parole de l’élève)	Chef d’établissement Conseiller principal d’éducation Professeur principal Parent d’élèves élus Professeurs du collège Adulte relais
Préserver la santé des élèves	bilan infirmier 6^ème prévention tabac 5^ème prévention violence 5^ème action avec les 5^ème 6 SEGPA – ça dérape (infirmières) information sexualité 4^ème prévention 3^ème sida, contraception et infections sexuellement transmissibles	CDAG – centre de dépistage anonyme et gratuit C.D.P.S. –centre départemental de prévention et de santé P.M.I. 2 infirmières, un médecin scolaire association olympio
Développer de dispositif école ouverte		Pompiers Partenariats extérieurs (ville, musée, associations…)	Vacances scolaires

PROGRAMME D’INFORMATION ET D’ORIENTATION

NIVEAU	DEMARCHES-ACTIONS	ACTEURS (Chef d’établissement, professeur principal, collectivité)	PERIODE
6ème	Aider à la connaissance de soi	-Professeur principal -Centre de documentation -Conseillère d’orientation psychologue
Cycle central	- Découverte des métiers pour les 5^èmes - Découverte du milieu de l’entreprise pour les 4èmes - Séquences d’observations pour tous les élèves de 4^ème ou mini stage en L.P.	-Professeur principal -Centre de documentation -Conseillère d’orientation psychologue + intervenants ambassadeurs des métiers, anciens élèves…
3ème	- Élaboration d’un projet professionnel pour les élèves de 3^ème - Stages Participation à des forums (ou à leur organisation) Entretien d’orientation	-Professeur principal -Centre de documentation -Conseillère d’orientation psychologue 100 000 entrepreneurs
Autres actions transversales	- Participation des familles au conseil de classe des 6èmes/4èmes/3èmes - favoriser les échanges avec les parents : réunions…

PROTOCOLE D’EVALUATION

Critères d’évaluation :

1 – évaluations nationales pour les 6èmes

- DNB % de réussite et nombre de mentions

- CFG % de réussite au CFG

but : offrir à tous les élèves un et/ou une attestation à la sortie du collège.

- dispositif d’évaluation du socle commun

2 - nombre d’élèves 4^e et 3^e ayant participé à un stage

Taux de passage en 1^ère (redoublement, réorientation)

- nombre d’élèves en formation qualifiante et taux de réussite au C.A.P.

3 – Note de vie scolaire

Taux absentéisme

Nombre d’élèves fréquentant le dispositif école ouverte

Fréquentation infirmerie

Impact des actions sur les résultats ou les comportements des élèves